7 De ontwikkeling van het onderwijs
De autonomie van de schoolbesturen neemt steeds verder toe. Het ministerie treedt terug en het toezicht wordt uitgevoerd door de Onderwijsinspectie. Het openbaar onderwijs is sinds 1 januari 2009 ondergebracht bij een zelfstandig bestuur (zie verder bovenschools gedeelte).
Door de invoering van de zgn. lumpsumfinanciering beschikken schoolbesturen over een totaalbudget voor personeel, leermiddelen en gebouwen.
De regelgeving rondom het speciaal onderwijs zal de komende jaren grote veranderingen ondergaan, met als uitgangspunt dat ieder kind in zijn eigen leefomgeving recht heeft op een passend onderwijsarrangement.
Hiernaast moet het onderwijs rekening houden met belangrijke maatschappelijke ontwikkelingen, zoals de behoefte aan voor-, tussen- en naschoolse opvang.
Wij proberen die ontwikkelingen zo goed mogelijk te volgen. Het gebruik maken van de nieuwste leermethoden en eigentijdse hulpmiddelen achten wij daarom van groot belang. Binnen de financiële ruimte van de school geven wij hoge prioriteit aan moderne onderwijsmiddelen zoals aanschaf/gebruik van computers als leer- en hulpmiddel.
De ouderraad ondersteunt de school, waar ze kan, financieel.
Het reken- en taalonderwijs is modern. We werken al een aantal jaren met de rekenmethode Pluspunt.
Na een uitgebreid scholingstraject o.l.v. de Onderwijsbegeleidingdienst gebruiken we sinds 5 jaar de nieuwe taalmethode “Taaljournaal” en de spellingmethode “Woordbouw”.
We hebben in 2007 een nieuwe leesmethode “Veilig Leren Lezen” voor groep 3 en de voorloper “Schatkist” (voor groep 1/2) aangeschaft. Er is nu 4 jaar mee gewerkt. We zijn er heel tevreden over.
Vorig schooljaar zijn we met de nieuwe schrijfmethode Pennenstreken begonnen. Na de keuze gemaakt te hebben, is er door groep 3 en 4 een ½ jaar tot volle tevredenheid mee gewerkt. De methode wordt nu in de hele school gebruikt: van motorische oefeningen en voorbereidend schrijven in groep 2 tot en met het ontwikkelen van een eigen handschrift in groep 7/8.
In 2008 zijn we met een nieuwe methode voor geschiedenis (Speurtocht) begonnen.
Computersoftware wordt jaarlijks aangepast en/of uitgebreid.
Er is op Texel toenemende aandacht voor jeugdbeleid. Vanuit Weer Samen Naar School (WSNS) worden middelen beschikbaar gesteld voor het vroegtijdig signaleren van jonge risico-leerlingen en voor de implementatie van taalstimulering.
Kernvraag van het huidige onderwijs is hoe om te gaan met de grote verschillen tussen kinderen.
We doen dit o.a. door gericht aandacht te besteden aan het zelfstandig werken en aan zelfsturing door kinderen. Vorige jaren hebben we onder leiding van de onderwijsbegeleidingsdienst gekeken in hoeverre we de organisatie nog meer kunnen stroomlijnen d.w.z. de afspraken binnen de school en groepen (Zelfstandig Werken) met elkaar vergelijken en op elkaar afstemmen.
